Оценки за поведение в предстоящем 2026-2027 учебном году будут ставить ученикам 2-8 классов. Эксперимент распространится на все регионы России, будут выбраны несколько школ в каждом из них. Определена трёхуровневая модель оценки поведения: «образцовое», «допустимое» и «недопустимое».

Член Совета межрегионального профсоюза работников образования «Учитель», преподаватель истории и обществознания Марина Шарова отметила в разговоре с «Ридусом», что оценка за поведение будет скорее избыточной.

«Любая система хороша, если она имеет какой-то результат и итог. Будет вестись учёт, но в ряде школ он уже ведется: двоечники вносятся в особый «лист наблюдения» – как они себя вели, готовы ли к уроку или нет. Сомневаюсь, что понадобится дополнительная оценка за поведение, особенно если она ни на что не влияет. Для её эффективности можно было бы, например, поощрять школьников за особое поведение, награждать их», – заявила Шарова «Ридусу».

Учитель добавила, что эта оценка приведет к чрезмерному бюрократическому росту нагрузки на учителей, им будет тяжело. По её мнению, они для этого будут задействовать ИИ или ставить оценки классу автоматически. Тем более, не разбирается причина неудовлетворительного поведения в школе, не обязательно виноват сам ученик: например, его родители могут вести себя неадекватно, подрывая домашнюю обстановку для учебы или даже сон ребёнка. Кроме того, нередко двоечники сами равнодушно относятся к оценкам, и оценкой по поведению ситуацию не исправить, заключила она.

Ранее Минпросвещения разъяснило принципы выставления оценки за поведение для некоторых групп школьников. Оценка учеников с особенностями здоровья, включая тех, кто имеет задержку психического развития или нарушения интеллектуальной деятельности, будет проводиться с учетом их индивидуальных психофизических особенностей и здоровья.